Ritos Mortuários - Encaminhamento

1ª Aula

Para iniciar esta aula, sugere-se que o professor já tenha apresentado, em outras aulas, o conceito de Ritos e Rituais no Ensino Religioso.
O professor iniciará a aula falando aos alunos que o tema será sobre Rituais Mortuários e a forma como as diferentes religiões lidam com o culto aos mortos. Para a mobilização dos alunos, o professor pode mostrar a imagem da máscara mortuária do Faraó egípcio Tutankamon:


Na sequência, o professor pode iniciar as seguintes indagações com:

• Que imagem é essa?

Espera-se que os alunos recordem das aulas de história e consigam explicar que se trata da máscara mortuária de Tutankamon, faraó do Antigo Egito que morreu ainda na adolescência. Ele era provavelmente filho e genro de Akhenaton (o faraó que instituiu o culto de Aton, o deus Sol) e filho de Nefertiti.

• Qual era a finalidade das máscaras mortuárias de acordo com as tradições egípcias?

Comentar que o significado da máscara pode variar de acordo com a cultura religiosa de cada sociedade. Para os egípcios as máscaras mortuárias foram usadas para cobrir o rosto de múmias e assegurar que o espírito da pessoa morta fosse capaz de reconhecer o próprio corpo depois da morte. Isso seria um rito realizado dentro daquela sociedade.
Depois das indagações dos alunos sobre a imagem vista e das explicações do professor, a aula deve continuar com os seguintes questionamento:

• Vocês sabem o que é um rito? Podem citar exemplos?

A partir dos comentários dos alunos, explicar que ritos são gestos simbólicos repetitivos que expressam uma crença religiosa, um desejo, uma intenção ou uma saudação. Neste caso, o batismo na igreja católica é um rito de entrada da criança na comunidade cristã, assim como o festejo indígena de agradecimento à colheita ou à pesca farta também o é. Comentar, ainda, que o rito é criado pelos seres humanos com o intuito de impressionar a divindade, os espíritos ou as forças da natureza e assim obter o seu favor.
Durante as intervenções dos alunos sobre o que são ritos, o professor deve destacar os rituais mortuários ou funerários que são cerimônias de despedida e homenagem a alguém que falece, sempre questionando os alunos sobre o que eles conhecem sobre esse assunto. Nesse momento o professor pode lançar a seguinte pergunta:

• Já participaram de algum rito mortuário?

Vale destacar aos alunos que o ritual pode incluir a prática do sepultamento ou cremação, conforme a tradição cultural e religiosa de cada povo. O professor deve esclarecer que muitas religiões fazem ritos e estes devem ser respeitados em todas as culturas e salientar ainda que para muitas religiões não existe tristeza na morte, visto que elas entendem que a morte é apenas uma passagem para uma vida melhor.
Após os questionamentos e explanações dos alunos, o professor pode escolher entre utilizar a TV Multimídia, imprimir e entregar uma cópia para cada aluno colar no caderno, ou passar no quadro, a seguinte explicação sobre a organização dos ritos fúnebres e sua relação com o período histórico e com a cultura de cada povo:

Texto:


Para tornar mais clara a explicação, entregar uma cópia impressa e ler com os alunos a notícia "O Corpo Fala – Ritos Mortuários".

Após a leitura, pedir aos alunos que respondam as questões abaixo em uma folha, para, posteriormente, entregar ao professor.

1. Do que trata a pesquisa?
2. A pesquisa revelou o que os cientistas já esperavam quanto aos ritos mortuários? Por quê?
“Com base nessas descobertas, segundo o cientista, será possível estabelecer um novo quadro regional para as práticas mortuárias na América do Sul durante o Holoceno inicial, caracterizado não pela simplicidade dos enterros, como se imaginava, mas pela sofisticação dos ritos funerários, como foi comprovado pela manipulação do corpo pelos grupos que habitaram Lagoa do Santo.” (Trecho do texto O Corpo Fala – Ritos Mortuários)

3. A partir da leitura, identifique a diferencia entre os termos “simplicidade” e “sofisticação”. Nos velórios atuais, na nossa sociedade, eles são baseados em um sentimento de temor ou de honra?

Ao fim dessa primeira aula, o professor deve recolher as respostas dos alunos para verificar se eles compreenderam o que foi discutido até aqui, e, caso se perceba fragilidade, deve-se retomar o conteúdo na próxima aula.

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2ª Aula

Trecho de Filme: A Partida

Se o professor, a partir da leitura dos textos produzidos na aula anterior, constatar a necessidade de retomar o conteúdo, poderá fazê-lo a partir da apresentação do trecho de filme "A Partida".




Depois da retomada, apresentar para os alunos o vídeo Rito Mortuário Hinduísta.

O professor pode explicar que o rito realizado na cultura hinduísta acontece de acordo com as crenças daquela sociedade e que as diferenças entre os ritos acontecem em função do que determinada cultura acredita e dá significado.

Depois, através das questões a seguir, o professor provocará os estudantes a fazerem comentários sobre o vídeo assistido.

• Qual será a intenção dos indianos de queimarem seus mortos?

Ouve-se as possíveis respostas dos alunos e explica que o “fogo” para os indianos tem um caráter purificante. As chamas são encarregadas de liberar a alma individual de seu envoltório terreno e de levá-la até o céu para sua união com a alma universal ou para permanecer no sansara, ciclo do renascer.

• Por que somente homens estão carregando e arrumando o corpo para a cremação?

É importante explicar que para a religião Hinduísta há uma divisão entre os sexos e somente os homens da família e os filhos varões do defunto podem assistir a incineração. O corpo masculino é envolto em um pano branco e o das mulheres em um pano rosa.

• Qual será o sentido da cremação ser feita às margens do rio?

Os rios são considerados sagrados na Índia, quando o corpo é colocado sobre a pira de madeira ou palha o sacerdote deve dar três voltas em torno do corpo no sentido horário, espirrando água e óleo (água do rio). A cremação começa pela cabeça, a "casa da alma". Familiares e amigos assistem à cerimônia até ouvir um estouro, que simboliza a alma se soltando do corpo. No fim, as cinzas são recolhidas e espalhadas no Ganges ou em algum dos rios também sagrados.

Depois da discussão sobre o vídeo, propor as seguintes problematizações:

• De acordo com esse ritual, será que podemos dizer que todas as religiões tratam dos mortos da mesma forma?
• Quais as semelhanças e quais as diferenças entre o ritual visto no filme e os realizados na nossa sociedade?
• Será que existem outras formas ritualísticas de dizer adeus aos mortos?
  

Espera-se que os alunos debatam o assunto sobre como as religiões tratam seus mortos, compreendendo que os ritos fazem parte dos costumes culturais de cada sociedade, e que as questões acima tragam mais dúvidas sobre outras formas de se dizer adeus aos mortos. A partir destas dúvidas o professor pode propor uma pesquisa para a terceira aula.

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3ª Aula

O professor deverá levar seus alunos ao laboratório de Informática e retomar as questões levantadas na aula anterior, sugerindo que os próprios alunos façam uma pesquisa sobre Ritos Mortuários nas diferentes religiões.
Sugere-se que o professor divida a turma em cinco equipes e distribua uma religião a ser pesquisada para cada uma delas (Islamismo, Budismo, Candomblé, Xamanismo e Cristianismo) e que disponibilize um roteiro de pesquisa onde os alunos deverão seguir os seguintes passos:

1) Procurar sites que falem sobre a religião indicada pelo professor.
2) Indicar quais são os Ritos Mortuários utilizados pela religião.
3) Descobrir quais são os símbolos e seus significados no ritual funerário da religião pesquisada.
4) Formular cartazes explicativos sobre o material pesquisado para apresentar aos colegas das outras equipes.

Sugestões de sites para pesquisa:

INSTITUTO Cultura Árabe.
PORTAL Dia a Dia Educação.
PROJETO Orientalismo. Um Buda para os romanos.
REVISTA Espaço Acadêmico.
MUNDO Estranho.
XAMANISMO.

5) A aula termina com a socialização da turma acerca dos materiais apresentados após a pesquisa.

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